藉由宣導聯合國所訂定的「世界人權宣言」,讓青少年、甚至一般民眾瞭解他們所擁有的基本權利,使社會各層面能夠將這30條基本權利落實在生活中,建立一個民主、自由、理性的社會。這個部份,將透過中華國際人權促進會的設立,來與國際青少年人權協會(Youth for Human Rights International)的相關活動接軌,目標是要求落實世界人權宣言,使人權在全球實現。
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蘋果日報報導第五屆亞太人權高峰會

           
亞太青少年人權高峰會今天在溪頭米堤飯店登場,來自日本、尼泊爾、印度、泰國等7國人權大使約200人參與座談會,其中台灣人權大使、台灣大學電機系二年級學生藍珮瑜,分享自身曾遭同學排擠、霸凌等故事,認為唯有鼓起勇氣面對溝通,才可能免於霸凌,另她也觀察到教育權、醫療權仍存在分配不均,未來她將致力教育、醫療權均等。藍珮瑜說,去年她到印度當環保志工,傳授當地小朋友環保概念,她服務的小學沒有電力設備,只能日出而作日落而息,仰賴大自然的陽光,隔壁貴族小學學生穿著漂亮制服,校內有電腦等硬體設備,但資源不均不僅止於印度,她也常到偏鄉當志工,發現台灣教育、醫療資源也普遍存在城鄉差距。中華國際人權促進會榮譽理事長李麗裕強調,台灣社會缺乏人權教育,不懂得相互尊重彼此的基本權利,才不惜去傷害別人、欺騙他人,該會年年都安排人權大使深入校園,透過故事分享交流,讓更多人認識到人權;最重要的是安排各國人權大使來台灣,讓他們理解台灣為人權所做的努力,台灣是重視人權的國家。(楊靜茹/南投報導)
 
 
 
 
 

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亞太青少年人權高峰會 第五屆 Landnewsmarket大地新聞

                
Asia-Pacific Youth for Human Rights Summit come into the fifth, held in the LE MIDI Hotel,Taiwan, on the 27th, April. The aim is to enhance the universal value of human rights and promote the cultural exchange of youth.
亞太青少年人權高峰會邁入第五屆,27日在溪頭米堤大飯店盛大開幕。主旨為提昇人權普世價值,促進各國青年文化交流。
There are quite a number of countries participating in Taiwan, and there are also discussions on children's and youth human rights issues around the world.
此次來台灣參與的國家相當多,會中也針對世界各地的孩童及青少年人權議題進行討論。
Dr. Mary Shuttleworth,Founder & President Youth for Human Rights International, says:
提倡青少年人權及如何讓青少年了解他們的人權,會讓這些人了解不能去傷害其他小孩。他們可以為自己的權益站出來,因為他們會了解他們是很重要的。
在台灣的青少年是相當幸運的,我知道或許他們並不這麼認為,但我認為他們應該跟我到世界上其他的國家去看一看。他們就會了解,在很多方面,台灣是一個很棒的國家。你們擁有許多的人權,或許並不完美,還有許多方面需要改變,但是你們擁有一個很棒的國家,剩下的是要靠你們去改善他。
校園霸凌問題在台灣是討論相當多的議題。
The campus […]

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12/10是世界人權日,台灣知名節目正晶限時批在節目的尾聲,花了三分鐘介紹世界人權日以及人權的歷史

12/10是世界人權日,台灣知名節目正晶限時批在節目的尾聲,花了三分鐘介紹世界人權日以及人權的歷史。
該節目製作,兼具媒體聲光與藝術美感,同時穿插教育基本人權知識,製作單位很傑出暨獨具慧眼!
因為還有很多人不知道基本人權三十條是什麼?
主持人背後不斷重播的人權影片,就是我們大家熟悉的:
青少年人權公益廣告#30 (沒有人可以剝奪你的人權)。
新聞來源:壹電視-正晶限時批

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2014.01.13高雄廣播電台人權宣導

2014.01.13高雄廣播電台人權宣導
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外交部組團赴美參加2013「美國國際志工行動協會」年會公告NGO幹部甄選名單

外交部組團赴美參加2013「美國國際志工行動協會」年會公告NGO幹部甄選名單

(中央社訊息服務20130329 08:57:18)
  為協助我國NGO團體與國際接軌,建構我NGO國際交流能力,外交部將組團參加4月29日至5月1日於美國華府舉辦的「美國國際志工行動協會」(American Voluntary International Action, InterAction)2013年會,使我國NGO團體得藉此機會拓展國際視野及建立人脈,並可於各場專題討論會中參與討論,展現我NGO團體蓬勃發展及積極參與國際的現況。
 
  外交部經公開招募及甄試,已選出10名國內NGO優秀幹部共同與會,名單如後:亞洲年輕藥師協會歐凰姿、Helping Overcome Obstacles Peru李尚儒、社團法人臺灣健康服務協會梁組盈、社團法人國際經濟商管學生會雲美綺、中華民國藥學生聯合會張人予、財團法人福智文教基金會謝可棠、社團法人中華人權協會王詩菱、財團法人臺北市婦女救援社會福利事業基金會耿雙雙、財團法人伊甸社會福利基金會潘佳音及中華國際人權促進會陳睿謙。
 
  InterAction係1984年成立於華府,為全美規模最大的非政府組織交流平臺,且為具聯合國經濟社會理事會(ECOSOC)諮詢地位的國際非政府組織。每屆年會均吸引美國政府部門、重要政府間國際組織與非政府間國際組織逾千人與會。
 
訊息來源:外交部新文司2科
媒體報導:中央通訊社
 

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2012.12.24 國際名模來台宣揚人權 籲珍視人權

2012.12.24 國際名模來台宣揚人權 籲珍視人權

國際名模來台宣揚人權 籲珍視人權

名模Melany與高醫醫學系高材生合影。
 
  年僅19歲,具墨西哥及瑞典血統的美國籍名模Melany Bennett,今年12月受邀來台參與國際人權交流活動,曾代言過LV、DC、 Levi’s、 Guess等國際知名品牌的她,年紀輕輕就曾在國際時裝伸展台上走秀,且已累積六年的模特兒的經驗。這次特別撥冗來台宣揚人權。
 

名模Melany深愛台灣人的熱情。
 
  Melany今年受中華國際人權促進會理事長許雅琛邀請,來台辦理大學城人權巡迴之旅,足跡遍及中興大學、交通大學、東海大學、中國醫藥大學、台北醫學大學、高雄醫學大學、台北大學、成功大學,觸擊上千位大學生,希望藉著與時下年輕人分享人權普世價值,讓青少年更勇於做自己,並承擔起公民的社會義務。
  她說,我希望人權可以在教育機構裡推廣紮根,因為身為人,我們都擁有這些人權,也有一份責任,我們有責任讓周遭人認識人權,同時也對弱勢伸出援手。
 
曾目睹難民針線縫嘴禁食 為爭取政治庇護權
  作為一位模特兒,Melany經常四處旅行,因此常有機會看到人權侵犯事件。她回憶起第一次目睹人權受害者透過極端方式爭取人權的場景,讓她非常痛心。當年在希臘拍攝廣告時,她看到在國會外聚集著上百位政治難民,這些因內戰而逃到希臘尋求政治庇護的難民,移民多年一直不被承認,無法享有該國的公民權及社會保障;為了表達他們的訴求,難民們用針線縫住自己的嘴巴,以禁食來抗議政府漠視人權。她說,這一幕至今仍深深烙印在她的腦海中;為此,她下定決心要為這類事情做些什麼。
  事後,她回到美國,便召集幾位在藝術界的朋友,針對人權議題從事藝術創作,如繪畫、平面藝術等,並開始跟大眾呼籲重視人權侵害的事件,以及了解人權的重要性。
 
她認為:只要身為人,就有責任去推廣人權,不論何種職業
  身為職業模特兒,為什麼仍要四處為人權奔波努力?她回答,不論什麼職業,只要身為人,就有責任要去推廣人權,讓人權為人所知。當然身為一位公眾人物,所言所行比較容易為社會大眾所傾聽、信服。她希望從自己開始努力,能邀約更多藝術家或公眾人物參與人權事務;而響應其號召,進而挺身支持國際人權事務的,也的確不少。
 
台灣年輕人有一種態度,他們不會去害怕成為他們自己
  對台灣印象深刻的Melany,一談到台灣便笑容滿面,她說,打從心裏感謝台灣的朋友,能夠來台感受大家的熱情是她的榮幸。她覺得台灣學生非常用功,也勇於做自己,從他們身上學到很多,這趟旅程讓她改變了自己。
  這次訪台巡迴旅程,有高達35-40%的大學生願意成為人權講師,或參與人權志工,令她也相當佩服,。她說,台灣對人權的認知比其他國家好。台灣人有熱忱,教育部門也願意傾聽開放,並積極推動人權教育,她對台灣的人權發展相當樂觀。
 
人權教育 造就青年領袖
  於2007年成立的國內非營利組織中華國際人權促進會,係屬美國國際青少年人權協會在台灣的分會。該組織活躍於世界各國,聯合青少年帶領推動國際人權事務。其中我國自2010年起,也曾選派台灣代表參與國際青少年人權高峰會議,包含第七屆張哲叡、第八屆莊凱仲、第九屆陳睿謙,都是青年人權大使,回國後就持續在我國推動人權教育與相關事務。與Melany同樣是第八屆人權大使的莊凱仲表示,人權教育造就的是未來的青年領袖,因為人權講的是尊重與包容,以及負起責任去關懷弱勢,這都是領袖具備的特質。同時他還說,這也呼應了美國人道主義者L.羅恩 賀伯特「人權必須要成真,而不能只是理想」理念。
 

名模Melany(後排中)與高雄醫學大學醫聯會與中華國際人權促進會的大使、志工合影。
 

美國籍名模Melany(前中),應邀參與高雄醫學大學國際人權交流講座。
 
 
記者:李晴玳/台灣高雄報導
責任編輯:杜文卿
照片提供:莊凱仲/第九屆台灣人權大使代表
媒體報導:大紀元

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2012.12.04 國際人權大使Johan Khalilian蒞臨南台科大 引起學生廣大迴響

2012.12.04 國際人權大使Johan Khalilian蒞臨南台科大 引起學生廣大迴響

國際人權大使Johan Khalilian蒞臨南台科大 引起學生廣大迴響
 

1.南臺科技大學謝世傑學務長(前右三)與第九屆台灣人權大使代表陳睿謙(前右二)、美國人權大使Johan Khalilian(前右四)與參與學生合影留念。
 

2.第九屆台灣人權大使代表陳睿謙(左)、美國人權大使Johan Khalilian(右)宣導情形(1)。
 

3.第九屆台灣人權大使代表陳睿謙(左)、美國人權大使Johan Khalilian(右)宣導情形。
 

4.「校園人權國際交流」宣導情形。
 
  國際人權宣言已問世60多年,國際人權大使近期訪台並進行巡迴宣導講座。南台科技大學於28日下午邀請美國人權大使Johan Khalilian和第九屆台灣人權大使代表陳睿謙蒞臨演講。
 
  開場由謝世傑學務長以問題「當你被逮捕後,警察會講哪些話?」與同學簡單的互動,點出演講主題後,中華國際人權促進會的林佩甄秘書接著向同學介紹協會的宗旨,以及播放一段影片,讓學生思考人權是什麼。
台灣人權大使陳睿謙擔任主持人以及口譯的身分,和Johan互動精彩,播放影片道出人權的歷史,且以「UNITED團結在一起」讓同學了解到自身的權利,團結就是力量,只要多關心別人一些,就能讓霸凌的事件減少發生,引起同學熱烈的迴響。
 
  Johan現職為演講家、模特兒、演員,從小他在芝加哥一個類似貧民窟的地方長大,見過許多暴力、販毒等事件,於是決定以自己的力量讓世界變得更好,在活動中,他用小時候所經歷的事情與學生們分享,以及說明如何從自身做起,來推廣人權的重要性。
 
  而台灣人權大使陳睿謙因小學時常被同學嘲笑為女生聲音,同時與他交朋友的小孩都會被威脅、霸凌等;從2003年他在美國念書時,即開始參與人權教育推廣,回到台灣後,多次擔任國際人權研討會現場口譯義工、主持人等,希望多與民眾分享他的經驗,讓大家了解到所謂的人權。
 
  陳睿謙深厚的主持功力,幽默的即時口譯,讓學生能更清楚知道Johan所表達的意思,兩人以輕鬆活潑的演講型態讓學生了解人權30條,以座談方式和台下學生互動頻繁,學生反應相當熱烈。會後,許多學生向陳睿謙和Johan索取簽名,並分享自己的經歷或表達想當人權志工的意願,讓他們相當感動,表示希望明年能夠再來南台科大,繼續將人權推廣出去。
 
 
媒體報導:中央社、MSN新聞

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2012.12.04 國立教育廣播電台 – 中國醫藥大學舉辦人權國際交流活動

2012.12.04 國立教育廣播電台 – 中國醫藥大學舉辦人權國際交流活動

國際人權大使巡迴講座~中國醫藥大學舉辦人權國際交流活動

黃榮村校長偕師生熱情參與人權國際交流活動。
 

黃榮村校長鼓勵大學生參與廣泛的人權服務。
 

蔡炳坤副市長倡導校園「三零」與「三反」的人權教育目標。
 

吉他演奏有國際人權大使伴舞,場面熱絡。
 

國際人權大使的美籍名模梅樂琳與台灣人權大使陳睿謙經驗分享。
 
  『人權』是與生俱來的,它的核心價值卻是服務與責任;中國醫藥大學3日晚舉辦人權國際交流活動,邀請國際人權大使喬翰(Johan Khalilian)、梅樂琳(Melany Bennett)現身說法,校長黃榮村教授表示,人權概念的落實仰賴知識素養,不分你我,多關心公眾事務,參與廣泛的人權服務,更要能維護他人的人權。
 
  台中市副市長蔡炳坤肯定中國醫藥大學在「人權」推動的努力和用心;他說,人權不是天生就知道的,要透過人權教育的推廣,大家才知道彼此應有的尊重,消弭紛爭減少衝突;市政府要求校園人權教育的目標是「三零」與「三反」,「三零」是零拒絕、零體罰、零霸凌;「三反」是反歧視、反暴力、反性侵。
 
  蔡炳坤副市長說,為體現尊重、平等、祥和的校園環境,學校或個人知悉違反人權情事,要能隨時通報,發揮積極功能才會有意義。
 
  什麼是人權?雖然世界人權宣言已60餘年,可是,大多數的人都不清楚;中國醫藥大學與中華國際人權促進會3日晚在學生活動中心舉辦”知識就是力量”人權國際交流活動,由台灣人權大使陳睿謙主持,邀請國際人權大使的美籍演員喬翰(Johan Khalilian)和名模梅樂琳(Melany Bennett)分享受生活經驗,會場播放人權影片欣賞及吉他社和熱舞熱音社團的精彩表演,吸引600多位同學熱情參與,場面熱絡。
 
  來自芝加哥的人權大使喬翰(Johan Khalilian) 成長於芝加哥一處飽受惡棍、毒品與暴力的困擾的貧民區,從小目睹警方濫用公權力及政客袖手旁觀,他也曾遭受流氓的迫害;因人權教育讓他體認到他人是如何逾越他應有的人權界限,也促使他毅然決定投入到青少年人權教育的國際推廣。
 
  名模梅樂琳(Melany Bennett)看到職業模特兒行業存在的歧視、有人迷失在燈光十色的花花世界、甚至同行友人因為家貧不能上學感到難過與遺憾,希望以她的力量,激勵年輕同學珍惜我們所有的一切。
 
  大家都有義務讓這個世界變得更美好;中華國際人權促進會理事長許雅琛在介紹國際人權活動時,鼓勵大學生參與人權志工活動,學習基本人權,以知識做基礎,付出心力就可以發揮影響力,況且,國際人權組織需要培養很多的未來領袖人才。
 
 
媒體報導:國立教育廣播電台 (2012-12-04 17:40:59 夏玲)
     中央社 (2012-12-04 16:22:54 中央社訊息服務)
     新浪新聞  (2012-12-04 17:40 教育廣播電台)
     網路社區報 (2012-12-04 22:21 記者陳世旺報導)

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2012.11.29 教育部電子報 – 善用校園人權指標 打造友善學習環境

2012.11.29 教育部電子報 – 善用校園人權指標 打造友善學習環境

善用校園人權指標 打造友善學習環境

國際青少年人權協會與雙蓮國小交流,合作推動人權工作。
 
12月10日是「國際人權日」,不過,校園霸凌、體罰學生、同志學生遭歧視等老問題,仍時有所聞,要促進校園友善,維護校園人權,消除校園中的不公、歧視等問題,一直是教育部的重要工作,但「人權校園」究竟是什麼模樣?又該具備什麼條件?教育部分別於95年及101研訂與修正「高級中等以下學校友善校園人權環境指標」,協助提升校園人權環境。
教育部於95年度研訂「高級中等以下學校友善校園人權環境指標」,指標主題分為10個向度,細項指標則依學習階段區分,其中國民小學階段計有56項、國民中學階段計有57項、高級中等學校部分則有55項指標,提供學校作為檢視校園人權環境的評量工具,以協助校園改進及提升校園人權環境。
各項指標在不違背原意的原則下,授權各縣市政府教育局(處)可自行增訂或刪減,目前各教育局(處)已將此項評估作業納入年度友善校園計畫中常態執行,教育部也透過相關會議,籲請各教育局(處)督導學校落實推動。
考量近來時勢變遷快速,教育部於101年7月修訂該指標,以回應教育現場實際需求,修訂後的指標主題仍為10個向度,細項指標部分則更修為:國民小學階段調整為57項、國民中學為58項、高級中等學校為57項,並修正指標部分文字及法令規範,以符現今用語及法制規定;另提供修訂的「學生版」及「教師、行政人員、家長版」評估量表範本,供各縣市政府教育局(處)參考運用。
 
十向度指標 建構十全十美人權校園
「高級中等以下學校友善校園人權環境指標」共包含10個向度,而其中重要的細項指標為何?條列說明如下:
一、    校園安全環境的建構:硬體設備的健全是建構友善校園人權環境的第一步,諸如:學校是否能確保校內各項設備與器材使用的安全性(如校車、課桌椅、運動及遊戲器材、實驗器材等)、學校是否有充足安全便利的「無障礙環境」設施等,即屬於此一向度關注的焦點。
二、    校園人性氛圍的關注:使學生快樂學習、健康成長是這一向度所關心的重點,細項指標如:學校內不會發生言語侮辱、肢體暴力等情事,或對學生有任何形式的體罰;對於校園安全疑慮,如騷擾、歧視或霸凌等事件,學校能主動關懷並迅速有效解決等。
 

雙蓮國小舉辦的暑期體驗營–品格補給站,透過活動的方式,讓學生認識人權、品德,圖為學生參加闖關活動。
 
三、    學生學習權的維護:維護學生受教權及促進學生於不同學習領域或科目間均衡學習是這個向度要探索的,細項指標如:學生在學習活動中能有適切表達自己觀點的自由;學校不會以不當理由借課或停課;學校不會挪用特定學習領域時間來加強其他學習領域的教學或考試等。
四、    平等與公正的對待:不論種族、宗教、性別、財產、成就等區別,人人在法律上一律平等,每個人皆應受到平等及公正的對待,是人權保障的基本要素,基於此,此一向度之細項指標即包含如:教職員工及學生在被證實有過失之前都能被視為沒有過失,並尊重其應有的權利;學生不會因為學習成就不佳受到差別對待或歧視等。
五、    權利的維護與申訴:積極提供人權保障相關措施是教育工作者的責任之一,所以此向度細項指標包含:學校對於攸關學生權益的事項,能秉持學生最佳利益原則,及時公正處理,提供有效救濟機制;學校能善用各種管道(如聯絡簿、學校日等),充分告知學生及家長其切身權益、教育政策與校規(如編班、成績計算方式、各項申請、申訴程序等);學校教職員工能主動留意身心狀況異於平日的學生(如有疑似人為外傷、精神恍惚、恐懼等),確有受虐情況,主動通報相關單位等。
六、    多元與差異的珍視:這一向度涉及人權的核心價值為「尊重」及「不歧視」,細項指標如:學校能尊重學生的多元智能與學習風格,協助其充分開發個人潛能,追求自我實現;學校能保障各類學生(如中輟生、身心障礙學生、懷孕學生、家庭變故、新住民子女,及多元性傾向學生等)的權益,並積極給予必要的照顧(如予以有效補救教學、彈性處理學籍等)。
七、    民主的參與及學習:學習及適應民主生活以培養理性尊重之人權理念亦是友善校園人權環境指標所重視的,本向度細項指標如後:學生代表或家長代表能參與和其權益有關的會議,其意見並得到充分尊重;學校能輔導學生自治組織的成立及自治活動的舉辦,並提供其必要協助及支援等。
八、    人權教育的實施:此向度著重人權教育之扎根推廣,進而促使莘莘學子具備人權素養及行動,細項指標如:學校各項法規的訂定,能符合憲法、教育基本法與基本人權理念(如世界人權宣言、兒童權利公約、學習權宣言、公民與政治權利國際公約、經濟社會文化權利國際公約、消除對婦女一切形式歧視公約等);學校能安排學生、家長及教職員工討論有關人權議題的機會(如辯論會、演講、媒體識讀、模擬法庭等)。
九、    教師專業自主權的發展:保障教師權利、尊重教學專業,是建構人權校園的關鍵項目,故此向度的細項指標包含:學校能尊重教師所學專業,不會勉強教師任教非其專長的科目;教師會能充分代表學校多數教師的意見與權益等。
十、    被愛與幸福的體驗:人權保障的程度與幸福快樂的感受成正相關,此向度即切入此核心議題,故含括的細項指標如:如果「0」分表示最不愉悅幸福,「100」分表示最愉悅幸福,那麼我目前學校生活(或工作)的愉悅幸福程度是幾分?讓受訪者自我評定,了解校園人權氛圍之情況。
教育部建置十向度指標,作為學校建置人權校園的參考,教育部並定期訪視,審視學校的執行情形,以確保學校落實人權校園的理念。
 
雙蓮國小  學生教師都要學人權
各級學校要推動人權,如何讓學生了解、認識人權,是個課題。尤其小學生對於「人權」的概念模糊,究竟要建立小學生什麼樣的人權觀念呢?
台北市雙蓮國小是臺北市101年度學務工作資源中心學校,校長謝明燕則為教育部第4屆人權教育諮詢小組委員,因此在推動校園人權上,有很多做法,值得參考。
謝明燕表示,小學階段要建立的人權觀念,基本上是與他們的生活經驗息息相關,也許他們已經享有許多人權,只是不清楚,學校可以一些生活經驗讓學生知道,如討論、分享生活中不公平、不合理、違反規則、健康受到傷害等經驗,並讓學生知道如何尋求救助的資訊與管道。另外,引導學生認識、理解特殊教育學生的不同,並給予支持,讓學生了解尊重的重要。學校教師在教學中,教導學生這樣的概念,要求他們在團體生活中遵守並實踐。
雙蓮國小在人權教育方面的作法相當全面,規劃七個部份,從學生到老師,從理論到實務,都要了解與建立人權觀念。
首先,學校訂定各項計畫作為執行依據,如:推動友善校園計畫、校園正向管教三級預防工作計畫、校園霸凌防制計畫、教師輔導與管教學生辦法、學生獎懲補充規定及校規等,經過民主程序修訂,並公告上網,讓所有親師生皆能了解,以積極建構友善校園,並提升校園的人權意識。
 

雙蓮國小響應世界人權日的「兒童幫助兒童、送愛到達佛」活動,讓學生關心國際上的兒童人權,進而關懷他人,圖為雙蓮國小於活動後舉辦成果發表會,讓學生表達自己的心得。
其次,制定可依循的標準作業流程:制定教師違法管教學生處理流程及校園霸凌事件處理流程,讓老師和學生可以依明確法令行事;並經常性利用教師晨會或教師研習活動,強化教師正向管教信念及法治觀念,落實執行校園零體罰、校園零霸凌,降低師生衝突。
第三,進行友善校園人權環境評估:進行親師生問卷調查及校園生活問卷調查,了解親師生對於校園人權滿意情形,及學生霸凌事件調查,依據問卷檢核結果,提出具體改善校園人權環境策略。並利用各種集會,宣導學生人權教育,了解關心弱勢並知道人權是普遍的、不容剝奪的。
第四,設計課程教學進行深度學習:設計課程教學落實人權教育,舉辦創意學藝活動、提昇兒童人權意識、建立守法自律、尊重他人觀念。也將品德核心價值作為「班級共讀」活動選書要素,結合「閱讀存摺」,推動品德閱讀活動。從深度與正向學習中,了解、遵守團體的規則,及實踐民主法治的重要。
第五、正向服務學習與行為輔導:運用公共服務手冊,配合校內榮譽制度,招募交通糾察隊、環保小義工、愛心服務隊、典禮人員等,給予公共服務認證時數,並頒發熱心服務獎,鼓勵學生參與學校公共服務,使學生樂於行善、服務他人。
第六、永續教師專業成長精進教學:教師參加正向管教、人權法治及品德教育工作坊或研習活動,及參加正向管教、人權法治及品德教育行動研究與教案設計,運用網路平臺、廣納教學資源,研發新教材或新教具。並透過專業對話,提昇教師班級經營及學生輔導技能。
第七、營造豐富多元的人權情境:在學生活動場所、班級教室、穿堂及藝文走廊,張貼人權標語、壁報、藝文創作品等情境佈置,規劃校園人性化無障礙的休憩、活動空間,讓學生生活在身教、言教、境教及制教並重的友善校園,並從中學習。
  規劃七大重點,雙蓮國小也舉辦多項活動,如曾經進行世界人權日宣導活動,配合2010世界人權日,響應「兒童幫助兒童 送愛到達佛」寫明信片寄給蘇丹政府的活動,並舉辦成果發表會。在每一年雙蓮國小主辦的「領航未來」夏令營中,也讓臺北市各學校參與的一百多名學生,進行人權教育的闖關活動,以遊戲的方式讓學生能提高對於人權教育的認識。
  人權工作,喊口號容易,要執行卻不簡單,推動人權校園建置的過程中,謝明燕認為還有幾項需要努力,如「學校內不會發生言語侮辱、肢體暴力情事,或對學生有任何形式體罰」、「學校教職員不會採取連坐方式處理學生的過錯行為」,這是學校教師仍需要再努力的部份。
  至於有關「學校能有效處理不適任教師問題,以保障學生的受教權」這牽涉到整體制度面的問題,處理不適任教師有繁複的程序,再加上要改變不適任教師實在太不容易了,這是目前推動上較為困難之處。
 
 
文/電子報小組、訓委會;圖/雙蓮國小 540期 2012-11-29
 
詳細報導:教育部電子報

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2012.11.29 美國人權大使來台巡迴宣導

2012.11.29 美國人權大使來台巡迴宣導

美國人權大使來台巡迴宣導

  國際人權宣言已問世60多年,中華國際人權促進會即起到十二月五日,將深入大專院校巡迴宣導聯合國國際人權宣言,並邀請美國人權大使Melanny Benneet 及Johan Khalilian 與青少年面對面的交談。 
  中華國際人權促進會由許雅琛女士於2007年成立,並邀溪頭米堤大飯店總經理李麗裕擔任榮譽理事長,共同致力人權教育,讓青少年學習互相尊重,減少紛爭及衝突,且要告訴青少年盡義務與負起責任的重要性。 
 
  人權促進會也提供30條「聯合國世界人權宣言」的公益廣告,歡迎索取。希望藉由活動推廣,讓青少年學會保護自己不被侵犯的人權。 
  巡迴宣導由中華國際人權促進會主辦,溪頭米堤大飯店協辦,聯絡人:許雅琛 0928 575 828、林秘書 0970 725 760。 
 
記者:謝志岳
媒體報導:中央日報、新浪網
 

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